Eka Nopri Yandri
Mahasiswa Master Pedagogik
Realisasi kurikulum ini menuntut para guru dan siswa untuk lebih kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran disekolah. Pembelajaran terdiri atas seluruh komponen materi pembelajaran dan prosedur atau tahapan kegiatan belajar yang digunakan oleh guru dalam rangka membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran tertentu. Strategi pembelajaran bukan hanya sebatas pada prosedur atau tahapan kegiatan belajar saja, melainkan termasuk juga pengaturan materi atau paket program pembelajaran yang akan disampaikan kepada peserta didik.
Pembelajaran Berbasis Proyek (PBL) adalah model pembelajaran yang melibatkan peserta didik dalam menyelesaikan proyek atau tugas yang kompleks dan menantang. Proyek ini biasanya berorientasi pada masalah dan relevan dengan kehidupan sehari-hari.
Ketua kelompok menjelaskan dengan anggota kelompok tentang materi yang akan dilaksankan dan cara kerja sesuai petunjuk di lembar kegiatan siswa (LKS).
Kegelisahan seorang guru tampak dari hasil balajar dibawah ketuntasan sehingga penulis menggunakan model pembelajaran Picture and Picture untuk mengatasi berbagai masalah dalam pelaksanaan pembelajaran, model pembelajaran ini mampu mengatasi kesulitan guru dalam melaksanakan tugas mengajar dan kesulitan belajar siswa. Picture and Picture adalah sajian informasi kompetensi, sajian materi, perlihatkan gambar kegiatan berkaitan dengan materi, siswa mengurutkan gambar sehingga sistematik, guru mengkonfirmasi urutan gambar tersebut, menanamkan konsep sesuai materi bahan ajar, penyimpulan, evaluasi dan refleksi.
Langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model Picture and Picture: guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang ingin dicapai, memberikan materi pengantar sebelum kegaiatan, memberi motivasi yang menarik perhatian siswa, guru menyediakan gambar-gambar yang digunakan yang ada kaitannya dengan materi yang akan dibahas, guru menunjukkan siswa secara bergilir untuk mengurutkan atau memasangkan gambar-gambar yang ada sesuai dengan materi yang disajikan, guru memberikan pertanyaan mengenai alasan siswa dalam menentukan urutan gambar sesuai dengan materi dan kempetensi dasar dengan indicator yang akan dicapai, guru akan mengembangkan materi dan menanamkan konsep materi yang sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai dan siswa diakhir pembelajaran bersama-sama mengambilkan kesimpulan sebagai penguatan materi Pelajaran
Adapun keunggulan model Picture and Picture ini adalah guru dapat dengan mudah mengetahui kemampuan siswa , melatih siswa cepat tanggap atas materi yang disampaikan karena diiringi gambar- gambar, mendorong siswa untuk aktif dalam pembelajaran, siswa lebih berkonsentrasi serta mengasyikkan karena tugas yang diberikan guru berkaitan dengan permainan sehari-hari yang berupa gambar. Adanya saling berkompetisi antara kelompok dalam menyusun gambar sehingga suasana kelas semakin hidup, menarik bagi siswa dikarenakan melalui media gambar.
Dalam kesempatan ini penulis menghimbau kepada para pembaca, agar dapat menerapkan model pembelajaran Picture dan Picture , agar pembelajaran jadi menarik, seluruh siswa antusias dan ikut berpartisipasi, siswa bisa bermain sambil belajar sehingga pembelajaran dapat berubah menjadi lebih baik , tujuan pembelajaran tercapai dan mendapatkan hasil yang memuaskan.
